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萍乡6所留守儿童学校免费授课 为孩子们再建一个“家”

2020年01月15日 12:39 来源:中新网江西新闻

留守儿童难题该如何解决?

在萍乡,6所由村里创办的“留守儿童学校”给出了答案,这些村通过邀请退休老教师、老干部等热心人士,在周末义务教授留守儿童书法、音乐、美术等课外兴趣班课程,既改善了学校因教师资源有限,缺乏素质教育课程等问题,又解决留守儿童课后无人照看、孤单等问题,为山区留守儿童建起了一个“家”。

这6所学校是前行的刻度,更是永恒的温暖。

老师在教孩子们吹葫芦丝

孩子们制作的树叶画

退休老师义务教 留守儿童快乐学

顶着凛冽的北风,1月11日清晨,住在山脚下的刘绍清起了个大早。他自掏腰包精心准备了数十张白纸字帖,小心翼翼地将其抱入怀中,径直走向了武功山管委会万龙山乡桂花村村委会大楼。

这天,他要前往一所“特殊”的学校,为30多位“特殊”的学生上书法课和二胡演奏课程。

之所以说“特殊”,是因为这些孩子们有一个共同的名字——留守儿童,而这所学校是一所村办的“留守儿童学校”。

桂花村位于萍乡武功山山脚下、芦万武公路旁,全村总面积约4.2平方公里,下辖15个自然村。“桂花村留守儿童学校”于2019年6月份创办,学校教室由村办公楼两间办公室改造而成,每周六开设课程,现有学生30余人。

学校虽小,但很温馨。在教室内,笔墨纸砚摆放整齐,课程安排、规章制度张贴有序,吹打乐器一应俱全,孩子们的书画习作随处可见,一串串悦动的音符点缀在墙壁之上,令教室温暖而漂亮。

“刘绍清,男,69岁,桂花村人,华云学校退休教师,现任桂花村留守儿童学校二胡培训教师。”这是刘绍清老师的个人简介。

接受新法制报记者采访时,刘绍清坦言,尽管他已经退休多年,但教了一辈子书,他始终牵挂着孩子们,尤其关心留守儿童的身心健康发展。每当刘绍清看到留守儿童形单影只的画面,获知留守儿童因缺少关爱发生意外的新闻,他都心有戚戚。

2019年6月,得知村里要办“留守儿童学校”,刘绍清第一时间毛遂自荐。

“只要能为孩子们做点事,刘老说做什么都可以!”桂花村村委会主任戴水斌介绍,像刘绍清一样,甚至自己“带钱”参与教学的退休老师也不在少数。

“开始上课,同学们好!”当天上午9时整,71岁的退休老师刘政生的书法课开启了孩子们美好的一天。

这堂课主讲“独体字的书写”,“行书平稳、立得住、不歪斜。你们看,这个‘月’字,不要太宽,要稍稍修长一点才好看。”台上老师讲得细致,台下孩子听得入神,一笔一画透出一股子认真劲儿。

此前,为了这堂书法课,刘政生老师精心准备了亲手写好的40张楷体字帖,供孩子们临摹。

这群学生中,9岁的周妍熙最为活泼可爱。每个周末,让她最兴奋和快乐的事情,就是来留守儿童学校上课。“我喜欢来这里上课,这里不仅有书法课、国学课,还有绘画课、音乐课……”周妍熙的脸上露出了得意的笑容。

周宇淙也9岁,他也特别喜欢来这里上课,并对吹奏葫芦丝产生了浓厚的兴趣。通过半年的刻苦学习,稚嫩的小周渐渐地掌握了葫芦丝吹奏技巧,并且人也变得更活泼了。

孩子是山里的希望 为他们再建一个“家”

采访中,护送孩子上课的家长们告诉记者,学校特别负责任,老师们又义务授课,这一个个为留守儿童开办的“兴趣班”,大大减轻了山里家长的经济压力。再加上村委会村干部们的帮衬,打心底感受到融融暖意。

戴水斌介绍,村委会牵头组织聘请了村上退休教师、退休干部义务担负农村留守儿童的教育责任。截至目前,主要有谭根初(名誉校长、万龙山乡原副乡长)、周其发(桂花村原村主任,现任桂花村党支部书记及桂花村留守儿童学校校长)、退休教师刘政生、刘绍清、周继和、朱郁芝、易亮、张升超等。

据了解,桂花村授课内容主要是心理教育讲座、法制教育讲座、交通规则讲座、书法、绘画、二胡、葫芦丝、少儿体育、户外活动等,想方设法提高孩子的学习兴趣,吸收了全村乃至邻村的孩子前来听课学习,在社会上产生了良好的反响。

每到周末,周韵平老师总会开车接送偏远村庄的三四个孩子来学校学习,放学时再将他们安全送回。

值得一提的是,刘政生老师不仅是“桂花村留守儿童学校”的老师,还坚持在邻村“三勤村留守儿童学校”教学,乐此不疲,在当地传为美谈。

说到“刘政生”,就不得不提到三勤村村支部书记刘喜萍。

刘喜萍对记者说,2018年9月的一天,当她得知附近村庄一个外婆独自带着孙子和外孙生活,儿子儿媳、女儿女婿都在外地务工。由于外婆周末外出办事,她将孙子和外孙锁在家中,淘气的两个小孩偷跑出来玩水,结果外孙溺水身亡,让外婆至今深感内疚,耿耿于怀。

“孩子是山里的希望,不能出现任何闪失!”为此,刘喜萍说服自己的父亲刘政生克服困难,兼职担任“三勤村留守儿童学校”的授课老师,刘政生欣然应允,两人决心为孩子们多建一个“家”。

大爱,贵在坚持;爱心,需要传递。父女两人的事迹不仅在当地广为传播,也感动了身边人。

记者注意到,“三勤村留守儿童学校”管理有严格的要求,建立了学生花名册、家长名册、授课登记、学生安全协议、教学设施、各类器材等台账。授课的老师都是自发的退休干部及退休教师以及热心公益事业人员,他们都是不计报酬、乐于奉献的乡贤。同时,上课配有备课记录。学校开办以来,他们都按时授课,从未中断。

给予更多陪伴关爱 提升孩子们综合素质

据万龙山乡团委书记刘慧琳介绍,目前,万龙山辖区范围内建立了3所留守儿童学校。近两年,万龙山乡多次召开关爱留守儿童工作会议,将关爱留守儿童工作摆在重要位置,并对留守儿童进行了摸底调查。

2019年6月,随着留守儿童课堂首先在桂花村迎来了开课典礼,其后三勤村、茅店村也开办了留守儿童学校。这些学校现为全乡近90名留守儿童提供周末课堂。

谈到创办留守儿童学校的初衷,万龙山乡党委副书记肖友许称,留守儿童问题是一个突出的社会问题。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关心和呵护,相对来说容易走向发展两个极端——有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展异常,也有孩子会变得异常坚强和勇敢。

肖友许进一步介绍道,办校是为了引导留守孩子形成正确的人生观、价值观,在生活、学习上给予帮助,使其健康成长;鼓励留守孩子树立自强、自尊、自立的信念,树立起健康向上的人生观和价值观。而他们则和学校的老师们一道努力,做好留守儿童的情感沟通员、思想品德辅导员和健康成长指导员。

通过邀请退休老教师、老干部等人义务教授留守儿童书法、音乐、美术等课外兴趣班课程,改善了学校因教师资源有限,缺乏素质教育课程等问题,解决留守儿童课后无人照看、孤单等问题。他们希望给予孩子们更多的陪伴和关爱,全面提升留守儿童的综合素质,塑造健全人格,挖掘智力、审美、艺术等潜能,为孩子们的成长注入一分心灵启迪。

完善保障制度 让留守儿童不再孤单

记者了解道,目前,在萍乡武功山风景名胜区党委政府的支持下,该区两级政府已引导各村创办了6所留守儿童学校。

萍乡武功山风景名胜区党委书记李水清告诉记者,有关部门通过调研发现,在万龙山乡和麻田办事处,外出打工的青壮年超过50%,每个村都有大量留守儿童,他们大多由爷爷奶奶抚养,课堂之外的教育和安全问题成为了这些家庭的“心事”。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中,武功山风景名胜区党委高度关注留守儿童教育问题,一直在寻求如何解决打工家庭的后顾之忧。

近两年,萍乡武功山风景名胜区党委、万龙山乡党委每年安排一定资金给区、乡关工委,将关爱留守儿童作为一项重要工作进行落实,关工委“三老”与留守儿童共结70多个关爱帮扶对子,主要从思想上引导他们好学上进、健康成长,从心理上给予温暖关怀,对家庭生活有困难的,给予经济救助。

与此同时,医院还安排医生下到留守儿童所在的学校、家庭进行免费体检,辅导他们的心理健康,学校利用“万师访万家”活动,走进留守儿童家中了解情况,黄江村、桂花村还设立了“留守儿童亲子热线”,让留守儿童定时与父母视频,感受千里之外的亲情;妇联组织则推动了关爱留守女童计划,构建了教育、卫生、妇联、关工委、志愿组织多方联动关爱体制。

“接下来,区党委将进一步完善留守儿童相关保障制度,坚持乡村振兴战略,着力解决留守儿童问题,让留守儿童不再孤单。”李水清如是说。

(文/图 首席记者付强 记者周均国)

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